5.10.17. Mediální výchova – volitelný předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu Mediální výchova

Mediální výchova jako volitelný předmět rozvíjí mediální gramotnost žáků prostřednictvím aktivního poznávání médií a jejich tvorby. Učí žáky kriticky pracovat s informacemi, tvořit vlastní mediální sdělení a rozvíjet prezentační a komunikační dovednosti. Předmět propojuje teoretické znalosti s praktickými dovednostmi a podporuje digitální, občanskou i sociální kompetenci.

Výuka je interaktivní, projektově orientovaná a podporuje spolupráci, kreativitu a samostatnost žáků.

Obsahové vymezení - zařazení vzdělávacích obsahů :

Formy a metody výuky:

projektová výuka, skupinová výuka, exkurze, přednášky, práce v učebně s audiovizuální technikou…

Časová dotace:

7. - 9. ročník

2 hodiny týdně

není závazné, lze měnit podle potřeby

Začlenění průřezových témat:

OSV – rozvoj schopností poznávání

- komunikace

- mezilidské vztahy

- kreativita

- hodnoty, postoje, praktická etika

MED - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

- tvorba mediálního sdělení

- interpretace vztahu mediálních sdělení a reality

Výchovné a vzdělávací strategie:

Při výuce předmětu jsou uplatňovány následující strategie:

Komunikační a kooperativní učení – práce ve skupinách, vedení rozhovorů, diskusí, prezentací, správná výslovnost, ovládá intonaci, dech, tempo, intonaci řeči

Kritické myšlení a reflexe – analýza mediálních sdělení, práce s argumenty, hodnocení informačních zdrojů.

Prožitkové a projektové učení – natáčení videí, vedení rozhovorů, příprava školního časopisu či podcastu.

Integrace digitálních technologií – práce se softwarem pro střih videa, grafiku, online publikaci, sociálními sítěmi.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu mediální výchova

7. - 9. třída
Výstupy RVP	Školní výstupy	Učivo	Průřezová témata a mezipředmětové vztahy
žák - rozvíjí mediální gramotnost, kritické myšlení a vyjadřování - porozumí médiím, etice a mediálnímu vlivu, je schopný tvořit obsah - plánuje a tvoří mediální projekt, analyzuje dopady médií.	Žák - rozpozná rozdíly mezi typy médií, pojmenuje objektivní/subjektivní sdělení, vytvoří jednoduchý příspěvek, zhodnotí věrohodnost zdrojů, rozvíjí prezentační dovednosti - popíše principy fungování sítí a algoritmů, rozezná manipulaci, reflektuje etiku, vytvoří a prezentuje mediální obsah, účastní se diskuse - naplánuje projekt, uplatní kritické myšlení, hodnotí sdělení, předvádí výstup, reflektuje mediální působení	Typy médií, objektivita vs. subjektivita, jednoduché mediální výstupy, hodnocení zdrojů, základy rétoriky a týmová spolupráce. Sociální sítě, algoritmy, reklama, dezinformace, etika, fact-checking, tvorba videí/podcastů Tvorba a prezentace mediálního projektu, debata, reflexe, pokročilé digitální dovednosti	OSV (komunikace, týmová spolupráce), MED (kritické čtení, tvorba sdělení) OSV (etika, hodnoty), MED (manipulace, mediální vliv), OSV (reflexe, kreativita), MED (interpretace sdělení),