Document

5.1.3. DALŠÍ CIZÍ JAZYK

5.1.3.2. RUSKÝ JAZYK

Charakteristika vyučovacího předmětu

Předmět přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem.

Pomáhá snižovat jazykové bariéry a pomáhá ke zvýšení mobility jednotlivců v osobním životě i v dalším studiu. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života lidí jiných zemí i jejich kulturní tradice. Prohlubuje vědomí závažnosti vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance a vytváří podmínky pro spolupráci škol.

Obsahové vymezení:

zařazení vzdělávacích obsahů:

-komunikační a slohová výchova

-jazyková výchova

-literární výchova

Formy a metody výuky:

-audio a videotechnika, časopisy, mapy, gramatické přehledy, slovníky, obrazový materiál, křížovky

-básně, písně …

-dialogy, vyprávění, reálie, projekty …

Časová dotace:


- v 7. ročníku	2 hodiny týdně
- v 8. ročníku	2 hodin týdně
- v 9. ročníku	2 hodiny týdně

Výchovné a vzdělávací strategie:

Kompetence k učení:

-žák poznává různé způsoby, metody a strategie učení

-žák vyhledává ve slovníku potřebné informace

-žák pracuje s texty, orientuje se v nich

-žák poslouchá neznámé texty, umí je reprodukovat

-žák se učí poznávat smysl a cíl učení

-žák propojuje získané poznatky do širších celků

Kompetence k řešení problémů:

-žák je veden k porovnávání a odvozování problémů u nás a v cizích zemích

-žák porovnává naše a cizojazyčné reálie

-žák vyvozuje aplikace stávajících jazykových pravidel pro vyvozování gramatických jevů

Kompetence komunikativní:

-žák využívá možností ke komunikaci / individuálně, dvojice, skupiny/

-žák je veden k výstižnému a souvislému projevu

-žák uplatňuje vědomosti pro komunikaci mezi žáky na odpovídající úrovni

Kompetence sociální a personální:

-žák si uvědomuje národní identitu a příslušnost k EU /práce s reáliemi/

-žák rozvíjí sociální vztahy při spolupráci ve skupinách

-žák podporuje zásady týmové práce

-žák je veden k argumentaci, sebehodnocení a sebereflexi

Kompetence občanské:

-žák je veden k respektování názorů ostatních

-žák se učí dodržovat a chránit naše tradice, kulturní a historické dědictví

-žák využívá dostatek modelových situací k prokázání jazykových dovedností

-žák je směrován k zodpovědnému rozhodování v dané situaci

Kompetence pracovní:

-žák je veden k efektivní organizaci své práce

-žák využívá jednotlivých znalostí a dovedností k praktickému ovládání jazyka

Kompetence digitální:

Klást důraz na osvojení cizího jazyka při současném využívání digitálních technologií, učit žáky vyhledávat informace v daném cizím jazyce a tyto informace vyhodnocovat a dále zpracovávat.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Ruský jazyk


7. – 9. ročník
Výstupy RVP	Školní výstupy		Učivo	Průřezová témata, mezipředmětové vztahy
Žák -opakuje a vyslovuje foneticky správně v přiměřeném rozsahu -sestaví jednoduché sdělení týkajících se situací souvisejících s probíranými tematickými celky -rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova -rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje -vytvoří jednoduché věty kdo se, jak jmenuje, odkud je -poskytne požadovanou informaci -čte nahlas a foneticky správně jednoduché texty -domluví se v běžných situacích za použití dostatečné slovní zásoby -sdělí ústně informaci o sobě -umí sdělit jednoduché informace o životě ve městě a na venkově -zapojí se do konverzace za pomoci běžných výrazů -sestaví jednoduché sdělení -čte plynule nahlas a foneticky správně -rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova -napíše jednoduché sdělení, ovládá základy gramatiky -komunikuje v běžných situacích vyžadujících přímou výměnu informací o známých tématech -rozumí jednoduché konverzaci -rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám -zapojí se do konverzace se spolužáky -poskytne požadovanou informaci -napíše jednoduché sdělení -zapojí se do konverzace za použití běžných výrazů -je schopen odpovídat na otázky -čte plynule nahlas a foneticky správně -rozumí jednoduché konverzaci -sdělí ústně i písemně základní údaje o sobě -popisuje jednoduchými frázemi místo, kde bydlí a lidi, které zná -je schopen sdělit, co dělají jeho rodiče, čím by chtěl být -vyplní základní údaje do formuláře -používá dvojjazyčný slovník -odvodí význam nových slov -popisuje státy Evropy a jejich hlavní města -zapojí se do konverzace za použití běžných výrazů -sdělí ústně i písemně názvy potravin, pití -popisuje frázemi, jak bude -je schopen popsat známé budovy u nás a v Rusku -komunikuje v běžných situacích za použití dostatečné slovní zásoby -je schopen odpovídat na otázky -pojmenuje, co kdo potřebuje nebo musí udělat -sestaví sdělení týkající se horoskopu a měsíc. znamení -zapojí se do konverzace -sdělí požadovanou informaci -domluví se v běžných situacích -rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje -čte plynule nahlas a foneticky správně -reprodukuje jednoduché texty	Žák -umí pozdravit, představit se -poprosí, poděkuje, rozloučí se -umí pojmenovat členy rodiny -jednoduše popíše třídu, osoby a věci ve třídě -popíše zařízení pokoje -vyjmenuje názvy základních potravin -rozlišuje základní barvy -používá dívčí a chlapecká jména -prezentuje jednoduché básně a písně -řeší základní seznamovací situace -umí komunikovat se spolužáky v Rj -zná názvy cizích států a měst -umí oslovit dospělé v Rj -orientuje se v textu, umí ho reprodukovat -počítá od 1 do 20 -ovládá fráze při představování -umí používat číslovky -představí členy rodiny a kamarády -sděluje o sobě základní informace -zná názvy domácích zvířat a mláďat -rozlišuje města v ČR a v Rusku -používá slovesné koncovky v jednotném čísle -pojmenovává osoby a pomůcky ve škole -umí sdělit, co dělá ve škole rád/nerad -umí vytvořit a sdělit rozvrh hodin -orientuje se v textu, umí ho reprodukovat -umí používat všechna písmena azbuky -zvládne všechna písmena azbuky, -vytvoří krátký text -zná města, pohoří, vodstvo -vytvoří krátké písemné blahopřání -zná složení ruských jmen – 3 části -seznámí se s koncovkami přídavných jmen -vhodně používá příčestí minulé -umí vyjádřit svůj názor -pojmenuje roční doby – přiřadí měsíce -používá ve větách dny v týdnu -umí počítat od 1 do 1000 -vyjádří svůj věk a věk ostatních -vypravuje o svých zálibách -časuje slovesa -užívá správné mluvnické tvary -porovnání – vánoční zvyky u nás a v Rusku -umí používat správné tvary řadových -číslovek -zvládne vyjádřit časové relace -umí oslovit dospělé v Rj -pojmenuje předměty ve škole -vytvoří vlastní rozvrh hodin -orientuje se v textu, umí ho reprodukovat -popisuje sám sebe i ostatní (fyzicky) -zhodnotí vzájemnou podobnost -rozlišuje tvary osobních zájmen -orientuje se ve městě -zná názvy ulic, budov -je schopen sdělit svou adresu -pojmenovává názvy pracovišť a profesí -rozumí zadaným pojmům v tiskopise -vyhledává v textu potřebné informace, obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu -umí vyjmenovat státy EU a jejich -hlavní města -orientuje se na mapě Evropy -zvládne přiřadit ke státům národnosti -umí používat koncovky podstatných jmen -užívá správné mluvnické tvary -umí popsat, co bylo k obědu, k večeři… -umí vyjádřit, co komu sluší, co kde dávají, jaké je počasí -užívá správně koncovky přídavných jmen -popisuje známé budovy a jejich historii u nás a v Rusku -zná fráze používané v obchodě -rozlišuje ceny před a po slevě -orientuje se v horoskopu -popisuje sebe i ostatní podle znamení -sděluje informace o svých zálibách a oblíbené osobnosti -umí používat koncovky podstatných jmen -rozlišuje tvary osobních zájmen -popisuje práce v domácnosti -umí vytvořit rozkazovací způsob -zvládá popsat svůj denní režim -zvládá časovat slovesa se změnou kmenové souhlásky -orientuje se v textu, umí ho reprodukovat -prezentuje básně a písně -zvládá popsat historii a současnost Prahy		Azbuka -seznámení, procvičování Čj- Rj Pozdravy, zdvořilostní fráze Rodina Škola Byt Jídlo Oblečení Barvy Seznámení s azbukou Jména chlapců a dívek Hra „Kolo štěstí“ Říkanky, básničky Kdo je to? Kdo je tady, kdo je tam? Přízvučné a nepřízvučné slabiky Jak se jmenuješ? Odkud jsou? Oslovení v Rj Názvy měst Práce s texty Číslovky 1 – 20 Seznamte se, to je má rodina Kolik je jim let? Na návštěvě Informace o sobě Chci žít na vesnici, ve městě Domácí zvířata Města v ČR a v Rusku Časování sloves v jednotném čísle Přestávky mám rád Co děláme ve škole Rozvrh hodin Minulý čas slovesa „být“ Filip má narozeniny – text Sloveso „jet“ + odvozeniny Azbuka Procvičování základů pravopisu – azbuka Reálie – Rusko Fráze Blahopřání Ótčestvo Jaký + přídavná jména Minulý čas sloves Co se mi líbí – nelíbí Názvy měsíců 2. pád podstatných jmen Dny v týdnu Číslovky 20 – 1000 Kolik je komu let Osobní zájmena ve 3. pádě Záliby Sloveso „ mít rád“ Slovesa 1. a 2. časování Zápor u sloves Vánoční zvyky v Rusku Řadové číslovky do 12 2. pád řadových číslovek Kolik je hodin? Vykání Slovesa „učit“ – „učit se“ Předměty ve škole- Rozvrh hodin Kdy? – včera, dnes, … Pohádka, básně, písně Popis lidského těla Přídavná jména Vlastnosti Kdo je komu podobný 2. pád osobních zájmen Popis města Orientace ve městě Procházka městem Kde bydlím? Adresa Kdo kde pracuje Názvy profesí Kde? Kam? Pádové otázky Dotazník Práce se slovníkem, s textem Názvy států EU Hlavní města Žijeme v Evropě Národnosti Skloňování podstatných jmen Zájmeno „čí“ Budoucí čas Jídlo Použití slovesa „jít“ v různých významech Počasí Skloňování přídavných jmen Známé budovy u nás a v Rusku Nakupujeme -názvy obchodů -ceny v obchodě -ruská platidla -slevy, počítání -názvy zboží - Vyjádření nutnosti a povinnosti Co kdo potřebuje Horoskop Měsíční znamení Hobby Oblíbené známé osobnosti Naše slabiny Skloňování podstatných jmen množném čísle Skloňování osobních zájmen Práce v domácnosti Rozkazovací způsob sloves Režim dne Slovesa se změnou kmenové souhlásky Texty k procvičení Básně a písně Praha - vypravování	OSV – rozvoj schopností a dovedností MPV-VV-obrazový materiál k “předazbukovému“ období OSV – sebepoznání OSV – komunikační dovednosti a schopnosti EGS – Evropa a svět nás zajímá OSV – komunikační dovednosti OSV – komunikační schopnosti MKV – kulturní diferenciace OSV – sebepoznání MPV-Př – ochrana přírody a životního prostředí MPV - Ov – péče o společný majetek OSV - komunikace OSV – rozvoj schopností EGS – Evropa a svět nás zajímá OSV - komunikace OSV – komunikace OSV – rozvoj schopností MPV-F- časové jednotky MPV-VV- výtvarné zpracování MKV – multikulturalita MPV-F- časové jednotky OSV – rozvoj schopností a dovedností OSV – kreativita MPV-Čj – popis osoby OSV – sebepoznání MED – tvorba mediálního Sdělení OSV – komunikace OSV – sebepoznání a sebepojetí EGS – Evropa a svět nás zajímají MV – multikulturalita OSV – rozvoj schopností a poznání EGS – objevujeme Evropu a svět MV – komunikace OSV – komunikační dovednosti MED- tvorba mediálního sdělení OSV – komunikace MED – tvorba mediálního sdělení OSV – texty k procvičení MPV-Ov – národní hrdost
Projekty: 1.Praha – minulost a současnost 2.Petrohrad – historie a dnešek 3.Moskva – hlavní město Ruska 4.Významná česká nebo ruská osobnost – vliv na dějinný nebo literární vývoj země 5.Volné téma – dle výběru žáků		„Matka měst“ „Okno do světa”